PERBEDAAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KURIKULUM KEDOKTERAN 2015 DAN 2021 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS TADULAKO

Rayanda Patria Duta1, Christin Rony Nayoan2, Haerani Harun3, Tri Setyawati4

1Mahasiswa Kedokteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Tadulako
2Badan Akademik dan Kemahasiswaan, Fakultas Kedokteran, Universitas Tadulako
ABSTRAK
Latar Belakang: Kurikulum merupakan komponen utama dalam pendidikan kedokteran yang terus dikembangkan untuk menyesuaikan kebutuhan pendidikan dan pelayanan kesehatan. Fakultas Kedokteran Universitas Tadulako telah menerapkan Kurikulum Kedokteran 2021 sebagai penyempurnaan Kurikulum 2015. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan persepsi mahasiswa terhadap kedua kurikulum tersebut.
Metode: Penelitian kuantitatif observasional dengan desain cross-sectional komparatif dilakukan pada 157 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tadulako. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan uji Mann–Whitney U.
Hasil: Persepsi mahasiswa terhadap kurikulum secara umum berada pada kategori cukup baik hingga baik dengan rerata skor 71,49. Aspek dengan tingkat kepuasan tertinggi adalah Problem Based Learning (PBL), Clinical Skills Lab(CSL), dan praktikum laboratorium, sedangkan pembelajaran daring memperoleh penilaian terendah. Uji Mann–Whitney U menunjukkan terdapat perbedaan persepsi yang signifikan antara kelompok Kurikulum 2015 dan Kurikulum 2021 (p=0,017), dengan kelompok Kurikulum 2021 memiliki tingkat kepuasan yang lebih tinggi.
Kesimpulan: Terdapat perbedaan persepsi mahasiswa terhadap Kurikulum Kedokteran 2015 dan 2021, dengan persepsi yang lebih positif pada kelompok Kurikulum 2021.
Kata kunci: persepsi mahasiswa, kurikulum kedokteran, pendidikan kedokteran, Universitas Tadulako.